Medienkompetenztag Hamburg

Sascha Denzel (Schule Fuchsbergredder)

In diesem Workshop geht es darum, wie Grundschulkinder ihre eigenen Hörgeschichten erarbeiten und realisieren können. Diese werden zunächst aufgenommen und dann mit dem kostenlosen und freien Programm "Audacity" bearbeitet. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bekommen die Gelegenheit, verschiedene „Hör-Spiele“ selbst auszuprobieren.

Stefanie Hahne (Grundschule Potsdamer Straße)
Christina Kleinow (Louise Schroeder Schule)

Wir möchten Wege aufzeigen, wie man Grundschülerinnen und Grundschüler an die digitale, künstlerische Fotografie heranführt. Die Praxis des Fotografierens, des Hochladens und Speicherns von Fotos, des Austauschens und des miteinander Teilens durchzieht den Alltag von Kindern - auch bereits im Grundschulalter. Dieses praktische Wissen der Kinder soll als Ausgangspunkt für den Unterricht genommen und erweitert werden. Dabei spielen die Auseinandersetzung mit der Geschichte der Fotografie, Aspekte der Technik der digitalen Fotografie sowie die Auseinandersetzung mit Perspektive und Bildausschnitt eine zentrale Rolle. In kleinen künstlerisch-experimentellen Übungen können die Kinder ihr Wissen anwenden, ihren fotografischen Blick schulen und in neue Bildwelten eintauchen.
Bitte bringen Sie, falls vorhanden, einen digitalen Fotoapparat mit.

Christin Hubert (Elbschule)

Einen Film selbst herstellen – das können schon Grundschulkinder! Mit einer einfachen Fotokamera, mit Papier, Schere, mit Knete oder Kleinteilen aber auch mit ganzem Körpereinsatz können Geschichten entstehen. Die Herstellung von Trickfilmen lässt sich vielseitig mit Unterrichtsinhalten verbinden, alle Stoffe sind als Sujet geeignet. In dem Workshop werden exemplarisch die Hinführung zum Arbeiten mit Trickfilmen sowie einige Filme von Grundschulkindern vorgestellt. Anschließend stellen die Teilnehmer und Teilnehmerinnen kleine Filme (Legetrick-, Zeichentrick- oder Pixilationfilme) selbst praktisch her.

Nadine Anskeit (Universität Siegen)

Wikis haben das Potenzial, den Unterricht der Grundschule zu bereichern, ohne dass große technische Kompetenzen und umfangreiche Einarbeitungszeiten bei Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften vorausgesetzt werden. Die Seiten in einem Wiki werden über das WWW gelesen und lassen sich direkt im Internet bearbeiten. Dabei werden Kommunikation, Zusammenarbeit und Interaktion unterstützt. Im Rahmen des Workshops werden zunächst Potenziale und Herausforderungen des Wiki-Einsatzes anhand ausgewählter Beispiele vorgestellt. Danach sammeln die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erste eigene Erfahrungen beim Erstellen von Wiki-Seiten und interaktiven Übungen im Grundschul-Lernportal der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. (ZUM). Im Anschluss an den Workshop haben interessierte Lehrerinnen und Lehrer zudem die Möglichkeit, Übungen, Lern- oder Lesepfade für Ihre Schülerinnen und Schüler zu erstellen, Unterrichtsmaterialien auszutauschen oder auch Projekte von und mit Schülerinnen und Schülern im Grundschullernportal zu erproben.

Dr. Damaris Güting (Grundschule Tonndorf, Referentin LI Hamburg)

Ansprechende Unterrichtseinstiege und didaktisches Material für unterschiedliche Fächer werden vorgestellt und in der Erarbeitungsphase auf den eigenen Unterricht zugeschnitten. Fragerunde und Ideen-Austausch runden den Workshop ab.

Andreas Steingrübner (Marie-Beschütz-Schule)

Die Fähigkeit von Grundschulkindern, einem Text seinen Sinn zu entnehmen, ist noch nicht sicher ausgebildet. Und doch sollen sie schon in der Primarstufe lernen, im Internet nach Informationen zu suchen? Ja! Denn gerade die Suche und Unterscheidung nach richtigen, wichtigen und falschen Informationen wird in ihrem Leben eine Kompetenz von elementarer Bedeutung sein.
Aufgrund ihrer noch nicht vollständig ausgebildeten Lesekompetenz müssen Grundschulkinder auf diesem Weg begleitet und unterstützt werden.

Folgende Themen werden im Workshop behandelt:

• Welche Suchmaschinen sind für Kinder geeignet und können von ihnen genutzt werden?
• Wie kann das Thema "Unterscheidung zwischen richtigen und falschen Informationen" geübt werden?
• Wie können Kinder vor Suchergebnissen geschützt werden, die nicht für sie geeignet sind, z.B. Pornografie oder Gewalt?
• Welche Inhalte im Internet dürfen frei genutzt werden?

Kanela Waldhauer (Brecht-Schule)

Kindern Schritt für Schritt den kompetenten Umgang mit dem Internet vermitteln, Fortbildungen für Lehrkräfte und Elternabende mit Tipps für die Medienerziehung – das sind die drei Bausteine des Projekts Internet-ABC-Schule Hamburg! In diesem Workshop werden Tricks und Tipps für den Einsatz im Unterricht an Beispielen aus dem Lernmodul 1: „Surfen und Internet“ mit Eddie dem Pinguin vorgestellt. Eine Einführung mit praxisorientierten Hinweisen für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Weitere Informationen über die Internet-ABC-Schulen-Hamburg unter: http://li.hamburg.de/medien-internet-abc/

Isabelle Angelberger (Grundschule Waldsee, Leiterin des Medienzentrums Ludwigshafen und Referentin im Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz)

Schon lange hat die werbetreibende Wirtschaft Kinder als Marktteilnehmer entdeckt. Die Wahrnehmung und die Wirkung von Werbung sind komplexe Prozesse. Für die Grundschule sind die Themenbereiche „Absicht von Werbung und Ihre Wirkung“ und „Werbung und Wirklichkeit vergleichen“ besonders relevant. Als Schwerpunkt dieses Workshops wird eine Möglichkeit aufgezeigt, mit Grundschülern den Bereich „Absicht von Werbung und Ihre Wirkung“ produktorientiert anzugehen.

Die Schulfernsehsendung des SWR "Werbung: Wie Produkte verkauft werden" bietet dafür die Grundlage. Sie zeigt zum einen, wie eine professionelle Werbeagentur für unterschiedliche Produkte Werbung macht. Die Vorgehensweise ist aufgrund ihrer klaren Struktur für Kinder verständlich und nachvollziehbar. Zum anderen wird dargestellt, wie Grundschüler für ihr eigenes Produkt ("selbst hergestellte Limonade") eine Werbestrategie entwickeln.

Matthias Sannmann (Grundschule Mümmelsmannsberg, Referent LI Hamburg), Susanne Giese (SuchtPräventionsZentrum LI Hamburg)

Kinder nutzen zunehmend das Internet und soziale Netzwerke. Das Smartphone gehört für viele Grundschülerinnen und Grundschüler zum Standardinventar und in den Klassen herrscht WhatsApp-Terror oder Cybermobbingalarm. Spielinhalte ab 18 sind den Grundschülerinnen und Grundschülern bestens vertraut und stundenlanges Vor-dem-Bildschirm-Sitzen beeinflusst die Kinder und Ihre Leistungen. Wie geht die Schule damit um? Was können Lehrkräfte im alltäglichen Unterrichtsgeschehen tun? Wie kann man den Schattenseiten der digitalen Kinderwelt präventiv begegnen? Was tun, wenn es bereits brennt? Der Aufbau von wichtigen Kompetenzsäulen rund um die Mediennutzung hilft Kindern in der digitalen Welt zurechtzukommen, die Schülerinnen und Schüler vor weiteren Gefahren zu schützen und Probleme im Schulalltag zu lösen.

Alexander Pfeifle (Grundschule Simmertal - Referenzschule MedienkomP@ss Rheinland-Pfalz)

Kinder präsentieren (sich) im Unterricht auf vielfältige Weise, meistens mit analogen Mitteln. Zum Erwerb von Präsentationskompetenz, beispielsweise bei kurzen Referaten oder Vorstellungsrunden, eignen sich aber auch internetbasierte Tools. Hier können Gestaltungsfragen zu Form und Inhalt leicht ausprobiert, variiert und verglichen werden. Dazu sind eine geschützte Onlineumgebung und eine fachkundige Anleitung der Lehrkraft notwendig.
In diesem Workshop haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Gelegenheit, praktische Erfahrungen mit der Präsentationsplattform „Prezi“ zu sammeln. Bitte bringen Sie- falls vorhanden – Laptop oder Tablet mit.

Prof. Dr. Rudolf Kammerl (Universität Hamburg)

In der Zukunftswerkstatt soll es um Ideen, Konzepte, Wünsche und Fragen zur Medienbildung in Grundschulen gehen. Welche Möglichkeiten gibt es? Was wird anderswo bereits erprobt oder erforscht? Die Teilnehmer sind herzlich aufgefordert, selbst Ideen, Vorschläge und Fragen einzubringen.